Aan het leren

Hoe leerproblemen bij adolescenten op te sporen en te behandelen

Hoe leerproblemen bij adolescenten op te sporen en te behandelen


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Een paar dagen geleden begon ik te schrijven Guiainfantil.com een opmerking van een vrouw over hoe leerproblemen bij adolescenten kunnen worden opgespoord en behandeld En vandaag willen we het met jullie delen: 'Ik heb een meisje dat heel dicht bij me staat en die 15 jaar wordt en die moeite heeft met toevoegen, lezen en vele andere dingen die met leren te maken hebben. De ouders zijn erg volwassen, ze hadden het na 40 jaar. Ik probeer het hem te onderwijzen, besteed vele uren aan hem, maar ik geef het nu al op, want ik merk ook dat jonge mensen op die leeftijd lui beginnen te worden en in sommige gevallen rebels. Voordat ik de zaak voor verloren geef, zou ik u willen vragen: moeten dit soort problemen vanaf jonge leeftijd worden behandeld? Kan het leren van dit meisje worden verbeterd?

Het kan zijn dat u deze situatie ook doormaakt of dat u iemand kent die door een soortgelijke situatie gaat, dus we willen een licht schijnen op hoe leerproblemen bij kinderen kunnen worden opgespoord en behandeld.

Van onderwijs en gezondheid, we proberen het eventuele leerproblemen worden zo vroeg mogelijk opgemerkt, Met de tweeledige bedoeling om hulp en aanpassingen van school te bieden, en om specifieke therapeutische training aan te bieden om alle studenten die ze nodig hebben zo snel mogelijk te verbeteren, om zo de adolescentie te vermijden met frustratie en mogelijke schooluitval.

In de post van GuiaInfantil.com vandaag willen we samenwerken met deze dubbele missie. Enerzijds door een beknopt protocol van indicatoren te geven zodat de opsporing van leermoeilijkheden vergemakkelijken (taal, lezen, schrijven en / of wiskunde) vanuit huis en vanuit school en, aan de andere kant, in een tweede deel zullen we proberen de vragenlijst op te lossen met de meest voorkomende vragen rond opsporing en late training.

Vijf typische indicatoren van taalproblemen:

1. Moeilijkheden om zichzelf uit te drukken, met weinig begrijpelijke spraak.

2. Moeilijkheden om commando's te begrijpen en vragen te beantwoorden.

3. Desinteresse en het vermijden van spreken in het openbaar of in groepsverband.

4. Basiswoordenschat en korte zin en woordvocabulaire.

5. Spraak- en leermoeilijkheden.

Vijf typische indicatoren voor leesproblemen:

6. Moeite met het leren van het alfabet.

7. Voortdurende leesfouten.

8. Langzame leessnelheid.

9. Moeilijkheidsgraad begrijpend lezen.

10. Vermijden van lezen in het openbaar.

Vijf typische indicatoren van moeilijkheid bij het schrijven:

11. Basisspelfouten.

12. Vermoeidheid, desinteresse en het vermijden van schrijven.

13. Langzame of ongelijkmatige graphics.

14. Ongeorganiseerd schrijven.

15. Verschil tussen hun mondelinge en schriftelijke uitdrukking.

Vijf typische indicatoren van moeilijkheidsgraad in de wiskunde:

16. Moeilijkheden bij het leren van nummering.

17. Moeilijkheden bij het leren van tafels van vermenigvuldiging.

18. Langzame en buggy hoofdrekenen.

19. Moeilijkheden bij bewerkingen (optellen, aftrekken, delen, etc.)

20. Moeilijkheden met wiskundeproblemen.

Wanneer moeten leermoeilijkheden worden opgespoord? Ondanks het feit dat het altijd raadzaam is om op elk moment vroegtijdig op te sporen (tijdens de eerste en derde graad van de basisschool), kunnen en moeten problemen die kunnen worden opgespoord en aangepakt, worden gewaarschuwd.

Wanneer moeten ze naar een specialist gaan? Als je twijfels hebt en op elk moment tijdens de schoolfase, is het belangrijk dat gezinnen weten dat ze naar een specialist kunnen gaan die hen zal adviseren en adviseren over de moeilijkheden en / of een evaluatiestudie van een mogelijke specifieke aandoening, indien van toepassing. Evenals later uw beste gepersonaliseerde interventieplan.

Is het te laat in de adolescentie om een ​​diagnose te stellen? Een diagnostisch rapport brengt altijd belangrijke voordelen met zich mee, ongeacht de leeftijd, aangezien een rapport van deze kenmerken nauwkeurige en objectieve informatie verschaft over hun moeilijkheden en capaciteiten, beurzen en hulp voor therapie kunnen aanvragen, evenals ondersteuning en aanpassingen in de klas en, zelfs bij officiële examens, zoals die voor toegang tot pre-universitaire tests (althans in bepaalde landen).

Is het in de adolescente fase te laat om in te grijpen? Het is nooit te laat om met een baan te beginnen, maar het zal moeilijker zijn om dichter bij het niveau te komen dat overeenkomt met de rest van de groep. Het is ook belangrijk om te beginnen en de initiële bases correct te verwerven voordat u doelen nastreeft op basis van hun chronologische leeftijd.

Hoe moet een leerinterventie eruitzien bij adolescenten? Zoals elke interventie moet dit gepersonaliseerd zijn en in overeenstemming met uw behoeften, maar vooral in deze gevallen moet het erg belangrijk zijn dat het in overeenstemming is met uw leeftijd om grotere frustraties te voorkomen. Bijvoorbeeld; Hoewel basiswerk met betrekking tot het lezen van letters of nummerherkenning nodig kan zijn, moet te kinderachtig materiaal worden vermeden om mee te werken.

U kunt meer artikelen lezen die vergelijkbaar zijn met Hoe leerproblemen bij adolescenten op te sporen en te behandelen, in de categorie On-site Learning.


Video: Kinder- en jeugdpsychiater bij de Bascule (Januari- 2023).