School

Hoe de sprong van het vierde naar het vijfde leerjaar voor kinderen niet moeilijk te maken

Hoe de sprong van het vierde naar het vijfde leerjaar voor kinderen niet moeilijk te maken


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

De overgang van 4e naar 5e leerjaar is een grote uitdaging voor alle gebieden: studenten, gezinnen en docenten. Het niveau van persoonlijke en academische vraag van de nieuwe cursus die ze gaan starten, samen met veranderingen die plaatsvinden op het ontwikkelingsniveau van de kinderen, vergen een grote inspanning van iedereen om te weten hoe alles wat er in de toekomst zal gebeuren, kan worden vergemakkelijkt. volgende maanden. Hoe maak je die sprong van het vierde naar het vijfde leerjaar niet zo moeilijk voor kinderen?

Een nieuwe fase begint, het voorlaatste verloop van de primaire fase en ze duiken weer op zorgen over de beste manier om met zoveel verandering om te gaan. Over het algemeen zijn het kinderen van 9-10 jaar, die erg geïnteresseerd zijn in het waarom van dingen, die de neiging hebben oprecht te zijn, het moeilijk vinden om fouten aan te nemen en excuses en excuses zoeken in situaties die ze niet kunnen oplossen.

Op intellectueel niveau bevinden we ons misschien op het hoogtepunt en daarom moeten we hiervan profiteren, zodat ze vorm kunnen geven aan wat ze leren, om het in hun dagelijks leven te kunnen gebruiken, betekenis geven aan alles waar ze in de klas en thuis aan werken. Hoewel het waar is dat memoriseren op deze leeftijd een meer dan interessante vaardigheid is, laten we niet vergeten dat er bij elk van hun lessen andere even relevante kwesties moeten zijn: redeneren, argumenteren, rechtvaardigen en hun kritisch denken ontwikkelen. Het is essentieel om dit in deze nieuwe cursus aan te pakken, omdat we kinderen bekwamer zullen maken en niet louter herhalingsmachines van iets dat niet nuttig zal zijn in hun leven.

Op sociaal vlak worden ook grote veranderingen waargenomen, die altijd een impact hebben op hun emoties, hun prestaties en hun gemoedstoestand. Ze voelen de behoefte om tot een groep gelijken te behoren en hebben de neiging om er leiderschap over uit te oefenen (positief als het een leider is die weet hoe hij zich als zodanig moet gedragen en negatief als hij het tegenovergestelde bereikt, waarbij hij een negatieve houding behoudt). Hun concurrentievermogen is vaak overdreven. In die zin wordt het sterk aanbevolen om met hen aan dit aspect te werken, zodat ze proberen met zichzelf te concurreren, als een manier om uitdagingen te overwinnen en op alle niveaus te verbeteren.

Met betrekking tot persoonlijke betrokkenheid bij het werk, is het essentieel om een ​​dagelijkse werkroutine aan te houden die twee belangrijke punten bevordert: kinderen eraan wennen hun verantwoordelijkheden autonoom te vervullen en hen duidelijk te laten wennen aan dagelijkse, een eerder vastgestelde tijd , alles waar we thuis aan kunnen werken (uitgebreid lezen, wiskundige bewerkingen, studietechnieken, tekstsamenvatting ...), dat wil zeggen vaardigheden die het latere werk in de klas vergemakkelijken.

Samenvattend zijn er bij deze koerswijziging zoveel bestaande wijzigingen dat een paar vragen worden aanbevolen:

- Maak het kinderen gemakkelijker om hun problemen op te lossen, laat ze ze onder ogen zien en probeer ze op te lossen.

- Stimuleer altijd de dialoog tussen ouders en kinderen: een vertrouwensvolle, hechte en hartelijke relatie. Op deze leeftijden is het ingewikkelder als je niet eerder hebt gewerkt, hoewel het nooit te laat is.

- Geef geen opvoeding in het verbod of de straf. Het is prima om de gevolgen van bepaalde handelingen aan te nemen, maar deze moeten wel in overeenstemming zijn met de situatie of houding die ze heeft veroorzaakt.

- Opleiden in waarden: op deze leeftijd is een opleiding gebaseerd op de principes van respect, tolerantie, kameraadschap, empathie, enz. essentieel. Al deze waarden zijn wat hen als mensen zullen definiëren en die hen te allen tijde en hun hele leven zullen beïnvloeden, buiten het klaslokaal.

Dat gezegd hebbende, is het vijfde leerjaar van de basisschool een jaar waarin men ziet dat kinderen niet zo jong meer zijn en hun hormonale veranderingen begrijpelijk moeten zijn, zolang bepaalde grenzen niet worden overschreden, wat duidelijk moet worden gemaakt door gezinnen. . Hun mate van betrokkenheid zal de sleutel zijn in het proces van aanpassing aan de nieuwe koers.

U kunt meer artikelen lezen die vergelijkbaar zijn met Hoe de sprong van het vierde naar het vijfde leerjaar voor kinderen niet moeilijk te maken, in de categorie School / College ter plaatse.


Video: Les 109: Ongelijke verdeling (November 2022).