Autisme

Technieken om een ​​kind met autisme letters en cijfers te leren

Technieken om een ​​kind met autisme letters en cijfers te leren


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

We weten dat een van de belangrijkste beperkingen die sommige kinderen met autisme kunnen vertonen, verband houdt met communicatie en taal, ofwel omdat ze het gedeeltelijk presenteren (ze spreken weinig) of omdat het afwezig is. Dus vandaag willen we u wat laten zien technieken voor het aanleren van letters en kleuren aan kinderen met autisme en zo hun leerproces verbeteren.

Aangezien taal een superieure mentale functie is, waarbij voor de spontane, mondelinge expressieve component veel neurale netwerken van de hersenen (groep verbonden neuronen) nodig zijn, moeten we gebruik maken van meerdere hulpmiddelen om het functioneel en effectief te maken. Maar als we eerder zijn de toestand van autisme We staan ​​voor veel uitdagingen vanwege de diversiteit van de presentatie van deze aandoening.

Over het algemeen is het bij een autismespectrumstoornis moeilijk voor kinderen om voldoende oogcontact te hebben, hun aandachtsspanne is kort en / of hebben beperkte interesses in sommige onderwerpen, dat wil zeggen dat ze wellicht geïnteresseerd zijn in een enkel thema, film, videogame of strip in het bijzonder, en uren van hun tijd besteden aan het spelen of overpeinzen ervan.

Voor dit laatste punt is het belangrijk om te stoppen, aangezien we de beperkte belangen moeten trachten geleidelijk af te zwakken, zodat ze flexibeler zijn en beter geïntegreerd kunnen worden vanuit sociaal perspectief.

Als we echter de interesse van onze kinderen in leren willen vergroten, kunnen we deze thema's gebruiken om wat meer aandacht van hen te krijgen en ze letters, kleuren en cijfers te laten corrigeren. Als we bedenken dat in de toestand waarneming door het gezichtsvermogen gewoonlijk meer geconsolideerd is, kunnen we laten zien wat we hen willen leren door middel van dat thema. Bijvoorbeeld: als ze een voorliefde hebben voor dinosauriërs, kunnen we ze de letters bij dit dier leren, er meerdere in serie plaatsen om de cijfers aan te moedigen en ze de kleuren laten beschrijven die ze in elk type zien.

Eenmaal gepresenteerd door middel van hun favoriete onderwerp, moeten we het meenemen naar hun dagelijks leven, dat wil zeggen, de kleuren toepassen op de dingen die ze gebruiken: als ze een groene vrucht of groente consumeren, lijkt erop met de groene kleur die te zien is in de dinosaurus, evenals Als ze naar het park gaan en de bladeren zien

Het is belangrijk om niet alleen met verbale instigatie aan te moedigen (zeg gewoon dat ze het zien), moeten ze proberen het te begeleiden met fysieke instigatie (raak ze zachtjes aan waar ze willen dat ze zien). Door functionaliteit te geven en hen de overeenstemming te laten zien met wat ze hebben geleerd, zal het van een kortetermijngeheugen naar een langetermijngeheugen gaan.

Deze technieken vertalen zich niet noodzakelijkerwijs snel in de schijn van spontane mondelinge expressieve taal, het maakt deel uit van de motivatie, maar we kunnen meer winst behalen in geletterdheid die evenzeer moet worden aangemoedigd (zelfs zoveel of meer) dan spraak. Gezien hun selectieve of niet-bestaande sociale connectie, schrijven is meestal een middel om te communiceren en emoties uit te drukken - gevoelens die voor hen levensvatbaarder en minder ingrijpend zijn.

Evenzo speelt het gebruik van muziek op de kleuterschool en schoolleeftijd een fundamentele rol in de leerprocessen (waarom denk je dat Disney het gebruikt in al zijn kinderfilms?), Dus Een andere aanbeveling is om op zoek te gaan naar muzikale thema's die verband houden met dat onderwerp, waar er een legende is met de teksten en ook de kleuren, met de belangrijke opmerking dat de gekozen liedjes duidelijk, eenvoudig, goed uitgesproken en vooral repetitief moeten zijn.

Dit is wat in feite de geïnduceerde taal bevordert, die al door anderen is vervaardigd en gemakkelijker te leren is (gebruikt minder neurale netwerken), waardoor een beter taalleerproces wordt geïnitieerd.

Ik moet benadrukken dat de kenmerken die bij autisme worden beschreven, niet noodzakelijkerwijs vervuld worden bij iedereen bij wie de diagnose wordt gesteld. Het aanbod van presentaties is zo breed dat de sterke en zwakke punten van elk kind bekend moeten zijn om het actieplan op te stellen dat het beste bij elk kind past.

Dit therapeutische hulpmiddel moet op zijn beurt vergezeld gaan van de studie van organische basen die verband houden met de aandoening, bijvoorbeeld waarschijnlijke neurologische, immunologische, metabolische en / of gastro-intestinale veranderingen, zodat ze, eenmaal gecorrigeerd, de prognose verbeteren.

U kunt meer artikelen lezen die vergelijkbaar zijn met Technieken om een ​​kind met autisme letters en cijfers te leren, in de categorie Autisme op de site.


Video: LEER DE NUMMERS 1 TOT 10 TELLEN MET ELSA FROZEN MICKEY MOUSE PEPPA PIG DORAEMON NEDERLANDS FILMPJE (Juli- 2022).


Opmerkingen:

  1. Cooney

    Naar mijn mening heeft hij het mis. Schrijf me in PM, bespreek het.

  2. Stockley

    Je vergist je niet, allemaal waar

  3. Leathan

    I wish to speak with you on this issue.

  4. Odero

    De volgende keer vraag ik je om aandacht te schenken aan het onderwerp van de blog en niet te worden verspreid over kleinigheden met zo'n bericht. Anders zal ik je niet lezen.

  5. Tarick

    Er is niets te zeggen - wees stil om het onderwerp niet te besmetten.

  6. Arashir

    Mijn excuses, maar naar mijn mening begaat u een fout. Schrijf me in PM.



Schrijf een bericht