Waarden

Hoe u veranderingen kunt aanbrengen in de routines van kinderen met autisme

Hoe u veranderingen kunt aanbrengen in de routines van kinderen met autisme


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Kinderen met autisme zijn erg resistent tegen verandering. Tot voor kort werd aangenomen dat ze moesten leven onder rigoureuze en strikte routines om uw kwaliteit van leven te verbeteren.

Beetje bij beetje veranderen de interventiemodellen en bovenal heerst de realiteit. Het leven is verandering en je moet het weten hoe u het kind met autisme op deze veranderingen voorbereidt, zodat u weet hoe u op een natuurlijke manier ermee om moet gaan.

Het leven is vol routines, opstaan, ontbijten, tanden poetsen, het huis uit, naar school gaan, eten, een snack nemen, eten, baden, naar bed gaan, enz ... maar tegelijkertijd aanwezig zijn ook veel veranderingen, gepland of onvoorzien.

We leggen uit hoe veranderingen in de routines van kinderen met autisme kunnen worden aangebracht.

Over het algemeen kinderen met autisme onverwachte veranderingen Ze zijn vaak vervelend en veroorzaken in onverwachte situaties angst. Het verlies van voorspelbaarheid van wat er daarna zal gebeuren, valt meestal samen met een slechte reactie. Het doorbreken van bekende routines, toegevoegd aan de inflexibiliteit van het kind, genereert negatieve reacties.

We mogen niet vergeten dat het kind niet boos wordt om ons, het kind, te ergeren zal altijd met een reden driftbuien hebben, zelfs om onze aandacht te trekken of als chantage-systeem. We mogen niet vergeten dat het feit dat het kind autisme heeft niet langer een kind is en dat alle kinderen driftbuien hebben en het kind met autisme is geen uitzondering.

Een voorbeeld:

Pedro gaat elke dag van en naar haar huis op weg naar school, maar op een dag haalt haar vader haar op van school omdat hij een medische afspraak heeft.

Dit incident, dat a priori zo vaak voorkomt, kan tot een grote driftbui leiden. De afspraak van de dokter op die specifieke dag vereist dat we zeer punctueel zijn, een feit waardoor we ook onze zenuwen verliezen en laat van school gaan, en met een negatieve emotionele lading.

We kunnen dit probleem uitbreiden naar talloze situaties. Kleding, maaltijden, het eten zelf, een uitstapje, uit eten gaan, naar de supermarkt gaan of een van de alledaagse situaties die onvoorspelbaar kunnen variëren. We moeten ervoor zorgen dat het kind dat begrijpt veranderingen zijn normaal en zelfs leuk.

Kinderen met autisme hebben meestal kleine obsessies of hobby's die bovenop hun onbuigzaamheid, kunnen ze een kleine onverwachte verandering in de routine aanbrengen die ons in een extreme situatie brengt.

We zullen aannemen twee basistechnieken. Een daarvan is de anticipatie van wat er gaat gebeuren. Anticiperen bereidt het kind voor op toekomstige actie, vermindert de angst die een onverwachte verandering kan veroorzaken. De andere is geleidelijke veranderingen introduceren in routines. Deze wijzigingen kunnen geleidelijk worden aangebracht, waarbij geleidelijk nieuwe wijzigingen in de routine worden geïntroduceerd, zodat u de wijziging uiteindelijk als nog een routine ontvangt. Aan flexibiliteit en het wegnemen van kleine obsessies wordt gewerkt.

Anticipatie en deelname:

Afhankelijk van het kind en zijn capaciteiten, zullen we het ene of het andere systeem gebruiken om op acties te anticiperen. Visuele agenda's zullen ons erg behulpzaam zijn.

Voor elke verandering die we in de routine willen opnemen, zullen we de agenda voorbereiden om het kind te waarschuwen voor wat er gaat gebeuren.

Zo kunnen we bijvoorbeeld een ongepland bezoek aan de supermarkt meenemen. We anticiperen op actie en ondersteunen deze visueel en verbaal. Het is ook belangrijk om vast te stellen kleine prijzen of bekrachtigers. Zo kunnen we de actie van het kind positief aanmoedigen. Als het kind deelneemt aan de aankoop, zal het een grotere gehechtheid aan de actie zelf voelen en zal het voor ons gemakkelijker zijn om dit nieuwe element te introduceren.

Op dit punt hebben we de volgende acties uitgevoerd:

- Actieve deelname aan de taak en de keuze van het kind voor een deel van het voedsel om te kopen. We kunnen het kind het ene laten kiezen en wij het andere.

- Begrip van de kant van het kind dat de handeling van de aankoop een kleine verandering inhoudt die verband houdt met een mooie situatie​Vandaar het belang van positieve bekrachtiging bij het accepteren van verandering.

- Het kind accepteert ook de anticiperen op acties die uit de strikte routine komen.

Afhankelijk van elk kind kost dit soort oefeningen heel weinig, of we zullen ons met geduld moeten wapenen. Geen twee kinderen zijn hetzelfde. Hoe ouder het kind op zijn beurt is en hoe langer hij een routine heeft gevolgd, hoe meer het ons zal kosten om deze veranderingen door te voeren.

Introduceer dit type geleidelijke veranderingen Het zal ons in staat stellen dat het kind op de lange termijn veel flexibeler is als het gaat om een ​​onvoorziene verandering.

Werk aan flexibiliteit Het is een belangrijk punt en het zal ons helpen om ervoor te zorgen dat de veranderingen waarmee het kind in zijn leven te maken krijgt, niet zo traumatisch zijn. Er zijn veel situaties waardoor routines worden afgebroken en door het kind voor te bereiden op onverwachte situaties, worden angststoornissen voorkomen.

U kunt meer artikelen lezen die vergelijkbaar zijn met Hoe u veranderingen kunt aanbrengen in de routines van kinderen met autisme, in de categorie Gedrag op locatie.


Video: Verschillen tussen organisaties (Februari 2023).